12 E-Book Solo und E-Book+ Solo
Seit dem Schuljahr 2022/23 werden zusätzlich zu den bereits bestehenden Kombiprodukten „Buch inkl. E-Book“ und „Buch mit E-Book+“ mit „E-Book Solo“ und „E-Book+ Solo“ jeweils
ausschließlich digitale Varianten der Werke angeboten.
Die Listen im PDF-Format enthalten einen zusätzlichen Abschnitt E-Book Solo und E-Book+ Solo. Im
Bereich Schulbuchliste sind beim Grundwerk alle verfügbaren Varianten mit Buchnummern und
Preisen aufgelistet.
„E-Book Solo“ und „E-Book+ Solo“ sind in der Anwendung „SBA-Online“ mit eigenen Buchnummern entweder aus dem Schulform-Grundlimit oder aus dem Digital-Limit bestellbar.
Die Zugangscodes für Solo-Produkte werden durch den Schulbuchhandel an die Schulen übermittelt.
Abgerufen werden die Solo-Varianten über die Plattform digi4school.at.
11 Buch mit E-Book+
Beim Kombiangebot Buch mit E-BOOK+ erfolgt die Lehrplanerfüllung im Printprodukt.
Im E-Book+ werden zusätzliche ergänzende interaktive Inhalte zur Verfügung gestellt. (mit "erhöhtem" Preis, siehe unten)
Das E-Book+ bildet einen abgeschlossenen Rahmen, für die Qualität von verlinkten Materialien garantieren die Schulbuchverlage.
Das Kombiprodukt Buch mit E-Book+ ist in der Anwendung „SBA-Online“ mit einer eigenen Buchnummer bestellbar. Bei Bestellung des Kombiprodukts wird mit dem gedruckten Schulbuch ein Zugangscode mitgeliefert, der den Zugriff auf das „E-Book+“ über die Plattform digi4school.at ermöglicht.
Für das Kombiprodukt werden die Preisanteile des Printproduktes, des E-Book+ sowie der Gesamtpreis ausgewiesen. Der Preisanteil des Printproduktes wird vom Schulform-Grundlimit, der Preisanteil des E-Book+ kann entweder vom Digital-Limit oder vom Schulform-Grundlimit abgebucht werden.
9 - Buch inkl. E-Book
Für die Sekundarstufe I und Sekundarstufe II wird im Rahmen der Schulbuchaktion zu etlichen Werken der Schulbuchliste ein E-Book angeboten.
Das E-Book ist die digitale Kopie der Printversion des approbierten Schulbuches.
Bei Bestellung eines Werkes der Schulbuchliste, das ein E-Book zugeordnet hat, wird standardmäßig der Zugangscode für das E-Book übermittelt. Diese Werke sind im Abschnitt Schulbuchliste mit dem Vermerk „Buch inkl. E-Book“ gekennzeichnet und mit der Buchnummer des Printproduktes zu bestellen.
Das E-Book ist mit dem mitgelieferten Code auf der Plattform digi4school.at abrufbar.
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© 2026 Österreichisches Jugendrotkreuz
Vorschulklassen im Schulversuch
Artikel II SCHULVERSUCHE ZUR SCHULREFORM
§ 1 . Durchführung von Schulversuchen Zur Erprobung neuer schulorganisatorischer Formen sind Schulversuche im Sinne der folgenden Bestimmungen durchzuführen.
§ 2. Vorschulklassen
Vorschulklassen haben der Förderung der Erlangung der Schulreife durch Schulpflichtige zu dienen, die gemäß § 14 des Schulpflichtgesetzes, BGBl. Nr. 241/1962, vom Schulbesuch zurückgestellt werden.
Vorschulklassen ins Regelsystem
mit Pflicht- und Berechtigungssprengel
7. SchOG- Novelle 22. Juli 1982
5. Die §§ 9 und 10 haben zu lauten:
„Aufgabe der Volksschule
§ 9. (1) Die Volksschule hat in der Vorschulstufe jene Kinder, die in dem betreffenden Kalenderjahr schulpflichtig geworden sind, jedoch noch nicht die Schulreife besitzen, und ebenso jene, deren vorzeitige Aufnahme in die 1. Schulstufe widerrufen wurde, im Hinblick auf die für die 1. Schulstufe erforderliche Schulreife zu fördern.
6. § 11 Abs. 1 und 3 hat zu lauten:
„(1) Die Volksschule umfaßt in der Grundschule die Vorschulstufe sowie vier Schulstufen und bei Bedarf in der Oberstufe vier Schulstufen, denen — soweit die Schülerzahl dies zuläßt — jeweils eine Klasse zu entsprechen hat."
„(3) Bei zu geringer Schülerzahl kann statt der Vorschulklasse eine Vorschulgruppe vorgesehen werden."
7. § 12 Abs. 2 und 3 hat zu lauten:
„(2) Ferner sind an den Volksschulen nach Möglichkeit Vorschulklassen (Vorschulgruppen) einzurichten. Vorschulklassen sind an allen Schultagen, Vorschulgruppen an zwei oder drei Schultagen
einer Woche zu führen.
Die Stundentafel für die Vorschulstufe unterschied sich (damals wie heute) deutlich von der Stundentafel der 1. Schulstufe.
Die getrennte Führung der Vorschulstufe, so wie es das Gesetz auch vorsah, war (und ist) unumgänglich!
Stundentafeln aus dem Lehrplan der Volksschule vom 11.August 1983 - in Kraft getreten am 1. Septewmber 1983
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Stundentafel - 1. Schulstufe
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Vorschulstufe auch in gemeinsamer Führung mit 1. und 2. Schulstufe
alle schulpflichtigen Kinder müssen "zur Schule"
22. SchOG-Novelle 18. August 1998
„Organisationsformen der Volksschule
§ 12. (1) Volksschulen sind
1. nur mit der Grundschule oder
2. mit Grundschule und Oberstufe
zu führen.
(2) Die Grundschule ist in der Grundstufe I
1. mit einem getrennten Angebot von Vorschulstufe (bei Bedarf) sowie 1. und 2. Schulstufe oder
2. mit einem gemeinsamen Angebot von Schulstufen der Grundstufe I zu führen.
(3) Über die Organisationsform gemäß Abs. 1 und 2 entscheidet nach den örtlichen Gegebenheiten die nach dem Ausführungsgesetz zuständige Behörde nach Anhörung des Schulforums, des Schulerhalters und des Bezirksschulrates (Kollegium).“
Die Variante "gemeinsame Führung" wurde mit dem Titel "neuer Schuleingangsbereich" versehen.
Der daraufhin verordnete Lehrplan Stand 2003 enthielt nachfolgende Stundentafeln:
Verschlechterung für Vorschulkinder
Die vorgesehenen "Unterrichtsbereiche" als verbindliche Übungen in der Vorschulstufe (keine Leistungsbeurteilung) und in der 1. Schulstufe unterscheiden sich insbesondere im jeweiligen Stundenausmaß deutlich
Eine gemeinsame Führung kann mit derartigen Unterschieden nicht durchgeführt werden!
Deshalb wurde zu Lasten der noch nicht schulreifen Kinder festgelegt, dass die Stundenangaben für ihre verbindlichen Übungen nur als Richtmaß aufzufassen sind.
| Verbindliche Übungen | VSKl | Pflichtgegenstand | 1.Kl. |
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Religion Sachbegegnung Verkehrserziehung Sprache u. Sprechen, Vorb. auf Lesen u. Schreiben Mathematische Früherziehung Singen und Musizieren Rhythmisch-musikalische Erziehung Bildnerisches Gestalten Werkerziehung
Bewegung und Sport Spiel |
2 1,5 -21 0,5 3,5 1,5 1,5 1- 1,51 1 1
} 6-71) |
Religion Sachbegegnung
Deutsch, Lesen u. Schreiben Mathematik Musikerziehung
Bildnerische Erziehung Technisches Werken Textiles Werken Bewegung und Sport Verb. Übungen Lb. Fremdsprache Verkehrserziehung |
2 3
7 4 1
1 } 1
3
X x |
| Gesamtwochenstundenzahl |
20 |
20-23 |
Im aktuellen Lehrplan hat sich die Stundentafel für die Vorschulstufe nicht wesentlich verändert, aber der Umstand bleibt, dass alles nur Richtmaß ist, damit man den Unterricht an jenen der schulreifen Kinder anpassen kann.
Aufnahmevoraussetzungen in die Sekundarstufe II (9. Schulstufe)
Für einige Schulformen sind Eignungsprüfungen erforderlich >> hier
1. Aufnahmevoraussetzungen für Polytechnische Schulen
Für die Aufnahme in eine Polytechnische Schule ist die Erfüllung der ersten acht Jahre der allgemeinen Schulpflicht Voraussetzung.
2. Aufnahmevoraussetzungen für berufsbildende mittlere Schulen
Voraussetzung für die Aufnahme in eine berufsbildende mittlere Schule ist der erfolgreiche Abschluss der 8. Schulstufe.
Abweichend davon setzt die Aufnahme in die einjährige Fachschule für wirtschaftliche Berufe für SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf den Besuch der 8. Schulstufe der
Volksschule oder der Sonderschule oder der Mittelschule voraus.
Zusätzlich zum erfolgreichen Abschluss der 8. Schulstufe setzt die Aufnahme in eine mindestens dreijährige berufsbildende mittlere Schule von SuS der Mittelschule eine Beurteilung gemäß dem Leistungsniveau „Standard AHS“ oder eine Beurteilung gemäß dem Leistungsniveau „Standard“ nicht schlechter als mit „Befriedigend“ voraus.
Aufnahmswerber/innen der Mittelschule haben aus jenen leistungsdifferenzierten Pflichtgegenständen, in denen die vorstehenden Voraussetzungen nicht erfüllt werden, eine Aufnahmsprüfung abzulegen.
Eine Aufnahmsprüfung entfällt nach erfolgreichem Abschluss der 1. Klasse einer berufsbildenden mittleren Schule oder der Polytechnischen Schule auf der 9. Schulstufe.
3. Aufnahmevoraussetzungen für berufsbildende höhere Schulen
SuS der Mittelschule sind zum Übertritt in eine berufsbildende höhere Schule berechtigt, sofern Folgendes erfüllt ist:
a) der erfolgreiche Abschluss der 4. Klasse der Mittelschule und in allen leistungsdifferenzierten Pflichtgegenständen eine Beurteilung gemäß dem Leistungsniveau „Standard AHS“ oder eine Beurteilung gemäß dem Leistungsniveau„Standard“ nicht schlechter als „Gut“ *
b) der erfolgreiche Abschluss der Polytechnischen Schule auf der 9. Schulstufe
c) der erfolgreiche Abschluss der 1. Klasse einer berufsbildenden mittleren Schule
d) der erfolgreiche Abschluss der 4. oder einer höheren Klasse der allgemeinbildenden höheren Schule
* SuS aus der Mittelschule haben aus jenen leistungsdifferenzierten Pflichtgegenständen, in denen die Voraussetzungen laut Punkt a. (gemäß § 68 SchOG Abs. 1) nicht erfüllt werden, eine Aufnahmsprüfung abzulegen.
siehe auch BD Wien
4. Aufnahmevoraussetzungen für die Oberstufenrealgymnasien und 5. Klassen AHS
Berechtigt, in die 5. Klasse einer allgemeinbildenden höheren Schule überzutreten-, sind:
a) SuS, die die 4. Klasse der Mittelschule erfolgreich abgeschlossen haben und in allen leistungsdifferenzierten Pflichtgegenständen gemäß dem Leistungsniveau „Standard AHS“ oder
gemäß dem Leistungsniveau „Standard“ nicht schlechter als „Gut“ beurteilt werden
oder
b) SuS, die die Polytechnische Schule auf der 9. Schulstufe erfolgreich abgeschlossen haben und so die Pflichtgegenstände leistungsdifferenziert geführt wurden gemäß dem höheren Leistungsniveau oder gemäß dem niedrigeren Leistungsniveau nicht schlechter als mit „Gut“, jedenfalls aber in den übrigen Pflichtgegenständen nicht schlechter als mit „Befriedigend“ beurteilt werden, sind
Aufnahmsprüfung:
SuS, die diese Voraussetzungen nicht erfüllen, haben aus jenen Pflichtgegenständen, in denen die Voraussetzungen nicht erfüllt werden, eine Aufnahmsprüfung abzulegen. Eine Aufnahmsprüfung ist jedenfalls in der Fremdsprache abzulegen, die die Schülerin oder der Schüler bisher nicht besucht hat, wenn diese in der angestrebten Klasse der allgemeinbildenden höheren Schule weiterführend unterrichtet wird. Siehe auch BD Wien
Die Aufnahme in die Übergangsstufe eines Oberstufenrealgymnasiums setzt die erfolgreiche Erfüllung der ersten acht Jahre der allgemeinen Schulpflicht voraus. Bei erfolgreichem Abschluss
der Übergangsstufe entfällt die Ablegung einer Aufnahmsprüfung in die 5. Klasse der AHS oder 1. Klasse des Oberstufenrealgymnasiums.
aus: Gatstkommentar: Konrad Paul Liessmann: Die ewige Wiederkehr des Gleichen, 29.November 2025, Kleine Zeitung
Natürlich könnte man jenes grundlegende Wissen im Auge haben, das gegen Veränderungen resistent ist, und dieses zum Ausgangspunkt eines Bildungskonzepts machen. Das Gegenteil ist der Fall: Wissen soll überhaupt aus den Schulen verbannt werden. Dafür wird schwammig Kritik-, Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit sowie die soeben von KI substituierte Kreativität eingefordert, alles brav kompetenzorientiert. Der Minister rennt damit offene Türen ein; die Lehrpläne wurden längst in diesem Sinne umgeschrieben – mit dem Ergebnis, dass die basalen Kulturtechniken vernachlässigt werden und der funktionale Analphabetismus dramatisch ansteigt.
Wie jemand auf die Idee kommen kann, dass kritisches Denken und sinnvolles Kommunizieren ohne Kenntnisse möglich seien, bleibt schleierhaft.
Mitgliedsbeitrag
Dieser beträgt € 0.90 je Mitglied des Elternvereins, wobei die Anzahl der Elternvereinsmitglieder der Anzahl der Familien mit Kindern an der Schule gleichzusetzen ist. Hebt der Elternverein Mitgliedsbeiträge ein, errechnet sich die Anzahl der Mitglieder des Elternvereins aus der Anzahl der an den Elternverein entrichteten Beiträge. Die Einzahlung erfolgt unter Angabe der ZVR-Zahl des Elternvereins auf das Konto bei
Raiffeisenlandesbank Stmk.
IBAN AT28 3800 0000 0028 2210.
Achtung: seit 9.10.2025 muss der Name des Empfängers exakt eingegeben werden, dieser lautet: Steir.LV d.Elternvereine a.Schulen f.Schulpflichtige
Am wichtigsten war und bleibt die richtige IBAN. Die Überwewisung erfolgt auf das Konto mit der angeführten IBAN.
Informationen zur Mitgliedschaft
Obleute unserer Mitgliedselternvereine erhalten in der Regel 1 Exemplar unserer Zeitschrift Elternbrief. Dieses ist ebenso wie eine Rechtschutzversicherung im Mitgliedsbeitrag enthalten.
Neue Obleute erhalten, soweit verfügbar, den aktuellen Elternbrief zusammen mit weiteren Unterlagen, quasi als „Begrüßungspaket“.
Ein Abo zum Selbstkostenpreis von 8,- € kann bestellt werden bei:
Steirischer Landesverband der Elternvereine an Schulen für Schulpflichtige Karmeliterplatz 2 8010 Graz
e-mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Kinderschutz geht alle an.
Die Schulen sind verpflichtet, ein Kinderschutzkonzept zu haben. Rechtliche Infos und Vorlage für Schulen siehe >>> hier
siehe auch EB Sep.2024 >> Kinderschutz - Maßnahmen für einen sicheren Schulbetrieb
Die Kinder- und Jugendanwaltschaft hat Informationen für Vereine bereitgestellt. >> KIJA Kinderschutz
Unterstützungsmaßnahme für Winter- als auch Sommersportwochen im Schuljahr 2025/26
https://www.sportwochen.org/lehrer/spowo-100er
Aus gegebenem Anlass informiert die Servicestelle Schulsportwochen (eine Initiative von Sportministerium, Bildungsministerium, Wirtschaftskammer Österreich und Sport Austria)
Mit dem „Schulsportwochen-100er“ möchten wir wie schon im Vorjahr Kindern und Jugendlichen die Teilnahme an Schulveranstaltungen mit sportlichem Schwerpunkt erleichtern/ermöglichen.
Bei Nachweis einer der 12 im Antrag aufgelisteten Sozialleistungen erhalten Schüler:innen innerhalb weniger Tage die Zusage für den „Schulsportwochen-100er“.
Es handelt sich hierbei um eine zusätzliche Unterstützung neben den bekannten Bundes- und Landesförderungen.
Die allgemeinen Richtlinien finden Sie hier
Unterstützungsanträge:
A für eine Schülerin/einen Schüler hier
Der unterschriebene Unterstützungsantrag kann auch direkt von den Eltern (per Mail via Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!) eingebracht werden.
Bei Nachweis einer der im Antrag aufgelisteten Sozialleistungen erhalten Erziehungsberechtigte innerhalb weniger Tage die Zusage für den „Schulsportwochen-100er".
B für mehrere Schüler:innen hier
Die Unterschrift von Schulleitung, Kursleitung und Erziehungsberechtigten ist erforderlich.
FAQs: https://www.sportwochen.org/lehrer/faqs
FAQs zur Abwicklung: https://www.sportwochen.org/lehrer/faqs/abwicklung-unterstuetzungspaket
Ansprechpartner für jegliche Rückfragen: Hr. Marco Cerny (Projektleitung) / Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! / 0664-8045530
____________________________
Servicestelle Schulsportwochen
Haus des Sports
Prinz Eugen-Straße 12
1040 Wien
Telefon 01/8908859
Mobiltelefon 0664/8045530
Bildungsportal (BiP)
Das Bildungsportal ist der zentrale Einstiegspunkt für alle Personen, die mit Bildung, Schulen und Unterricht zu tun haben.
Es bietet Informationen, Ressourcen und digitale Tools für alle Zielgruppen wie Lehrende, Schülerinnen und Schüler sowie Erziehungsberechtigte.
Über das Bildungsportal sind alle relevanten Anwendungen mittels sicherer Single Sign-on-Technologie (ein Passwort für alle Services) erreichbar.
Das Bildungsportal adressiert alle Schularten österreichweit und ermöglicht dadurch Erziehungsberechtigten den einheitlichen Zugriff auf Informationen.
4. Qualitätsdimension Schulpartnerschaft und Außenbeziehungen
4.1 Qualitätsbereich Schulpartnerschaft gestalten
Die Schulpartnerschaft macht demokratische Gestaltung und demokratisches Handeln an der Schule erlebbar. Die Schulpartner/innen kennen ihre Beteiligungs- und Mitwirkungsrechte und nutzen diese aktiv. Die Schulleitung stellt ihnen wichtige Informationen zu Entscheidungsprozessen zur Verfügung und bindet sie in angemessener Weise in die Gremienarbeit ein. Die Teilhabe der Schulpartner/innen im Rahmen der schulpartnerschaftlichen Gremien wird durch die Schule gefördert. Sie wirken aktiv an der Gestaltung des Schullebens mit und erleben sich als aktiver Teil der Schulgemeinschaft.
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Qualitätskriterien
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Die Schulleitung … … informiert die Schulpartner/innen (die Lernenden, Lehrenden und Erziehungsberechtigten) über ihre Beteiligungs- und Mitwirkungsrechte. … fördert die aktive Mitwirkung der Schulpartner/innen am Schulleben und an der Weiterentwicklung der Schule. … informiert die Schulpartner/innen rechtzeitig und regelmäßig über wichtige Entwicklungen in der Schule und bindet sie in angemessener Form in Entscheidungsprozesse ein. … berücksichtigt Vorschläge und Interessen der Schulpartner/innen im Rahmen der Schulpartnerschaft. … sorgt für eine konstruktive Zusammenarbeit unter den Schulpartner/inne/n. Lernende, Lehrende und Erziehungsberechtigte … … nutzen ihre Beteiligungs- und Mitwirkungsrechte im Rahmen der Schulpartnerschaft und bringen ihre Vorschläge und Interessen ein. … beteiligen sich am Schulleben und erleben sich als Teil der Schulgemeinschaft. |
Gemeinsame Trauerarbeit nach Amoktat in Graz
Graz (11. Juni 2025).- Die Amoktat in Graz macht das Land Steiermark tief betroffen. Unsere Gedanken und unser Mitgefühl sind bei den Opfern, ihren Angehörigen und allen Betroffenen.
Das Land Steiermark und die Stadt Graz wollen mit offiziellen Gedenkveranstaltungen die Möglichkeit bieten, zusammenzukommen, gemeinsam zu trauern und so damit zu beginnen, die schrecklichen Ereignisse miteinander zu verarbeiten.
Gedenkveranstaltung „Wir halten zusammen”
am Sonntag, 15. Juni 2025
um 18:00 Uhr
am Grazer Hauptplatz.
Nähere Informationen dazu erfolgen von der Stadt Graz.
Der Landtag Steiermark lädt zur
Gedenksitzung des Landtages für die Opfer des Amoklaufes
am Dienstag, 17. Juni 2025
um 09:00 Uhr
in der Landstube ein.
Die diesbezüglichen Informationen wurden von der Direktion des Landtag Steiermark bereitgestellt.
Der offizielle Gedenkakt des Landes Steiermark findet im Rahmen eines
Interreligiösen Gottesdienstes
am Dienstag, 17. Juni 2025
um 18:30 Uhr
im Grazer Dom statt.
Nähere Informationen dazu folgen vom Land Steiermark.
Wir laden Sie ein, diese Termine vorzumerken und in Ihrer Berichterstattung darüber zu informieren.
Graz, am 11. Juni 2025
AGES Medienumfrage – Unterstützung gesucht!
Liebe Eltern!
Die AGES führt derzeit eine österreichweite Umfrage zur Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen durch. Ziel ist es, den Werbedruck in verschiedensten Medien zu erfassen um den Einfluss von Lebensmittelwerbung auf Kinder und Jugendliche langfristig zu verringern.
Zu diesem Zweck suchen wir noch Eltern, die den Fragebogen mit ihren Kindern (6-17 Jahre) online am Handy oder Tablet ausfüllen wollen. Er ist völlig anonym und nicht rückverfolgbar. Mit Ihrer Teilnahme unterstützen Sie uns dabei, den Werbedruck auf Kinder zu senken.
LINK: https://www.askallo.com/s/Mediennutzung_Umfrage
QR-CODE:
DAUER: ca. 15 Minuten (5 Minuten Elternteil + 10 Minuten Kind)
INHALTE: Statistische Eckdaten (Alter, Geschlecht, Bundesland, etc.), TV-Nutzung und Streaming, Internet und Soziale Medien, Lieferservice-Apps, Lebensmittelmarken
Vielen Dank für Ihre Unterstützung!
Die Studie wird im Rahmen des EU-Projektes JA Prevent NCD finanziert und in Kooperation mit dem Gesundheitsministerium und der Gesundheit Österreich GmbH durchgeführt.
Lehre mit Matura
siehe Service-Lehrlingsausbildung
Das Berufsförderungsinstitut (bfi) ist ein wichtiger Anbieter im Bereich "Lehre mit Matura".
Siehe nachstehende Info:
Unser Angebot für Informationen bei Eltern- und Schulveranstaltungen bei Ihnen vor Ort, und an 15 bfi Standorten in der gesamten Steiermark.
Die Lehre mit Matura bietet Jugendlichen die Möglichkeit, gleichzeitig eine praxisorientierte Berufsausbildung und die allgemeine Hochschulreife zu erwerben. Dadurch ist es möglich, nach Abschluss der Ausbildung sowohl im Beruf erfolgreich durchstarten als auch eine Universität oder Fachhochschule besuchen, um sich weiterzuentwickeln. Weil jedes Kind das Beste verdient: Lehre mit Matura als Chance!
Wir informieren Sie persönlich, bei Ihnen vor Ort, über:
Voraussetzungen
Ausbildungsinhalte
Ausbildungszeiten
Förderrichtlinien
Vorteile
Vereinbaren Sie jetzt unkompliziert einen Termin:
Katharina Uedl
bfi Steiermark gGmbH
Business Unit Steiermark Süd/Graz
Mobil: 0664 807278 7101
E Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
kostenlose Informationstermine an den bfi Standorten:
Berufsreifeprüfung und Lehre mit Matura - Kostenlose Informationsveranstaltung - BFI Steiermark
Die Lehrstellenbörsen wurden aufgezeichnet und die Präsentationen der Betriebe sind nach dem Ende der Lehrstellenbörsen mindestens für 3 Monate unter dem Link https://jobboerse.wifionline.at . abrufbar. D.h. Eltern könnten gemeinsam mit ihren Kindern die Jobbörsen „anschauen“
Kurzbericht von Mag. Thomas Lederer-Hutsteiner:
Aktuell finden bis Ende Februar in 35 Volks- und Mittelschulen Vorträge im Rahmen von Elternabenden zum Thema "Gesunder Umgang mit digitalen Medien" statt.
Diese Vortragsreihe informiert Eltern und Lehrkräfte über die negativen gesundheitlichen Konsequenzen von übermäßiger und frühzeitiger Nutzung digitaler Medien, erläutert warum manche Anwendungen Suchtpotenziale haben, wie man entsprechende Anzeichen erkennen kann, an wen man sich für eine weiterführende Beratung wenden kann und wie man einen gesunden Rahmen für den Umgang mit diesen Medien schaffen kann. Die Vortragsreihe wird von Mag. Thomas Lederer-Hutsteiner von x-sample Sozialforschung und der Fachstelle für Suchtprävention - VIVID durchgeführt. Finanziert werden die Vorträge bis Ende Februar 2025 vom Gesundheitsfonds Steiermark. Bis dahin sind die Vorträge daher für Eltern und Schulen kostenlos. Da das vorhandene Kontingent mittlerweile bereits erschöpft ist und alle Termine ausgebucht sind, werden ab März 2025 die Angebote zum Thema Mediennutzung für Schulen von der Fachstelle für Suchtprävention - VIVID fortgeführt.
Hier der Auschreibungstext von VIVID:
Vivid bietet Elternvorträge- und seminare an Ihrer Schule oder online mit dem Titel „Über Medien reden" an. Eltern und Bezugspersonen erfahren:
Wie Sie Ihre Vorbildwirkung bewusst gestalten können,
Wie Sie durch Interesse und eine wertschätzende Haltung mit Ihrem Kind in Beziehung bleiben,
Was Sie beim Setzen eines klaren Rahmens beachten sollten,
Wie Sie Ihr Kind stärken können und
Welche Alarmsignale und Hilfsangebote es bei problematischem Konsum gibt.
Die Veranstaltungen können als 1,5-stündige Vorträge abgehalten werden oder als 2-teilige Seminarreihe zu je zwei Stunden. Im Rahmen eines Seminars kann vertiefend auf die einzelnen Punkte und Erfahrungen der Teilnehmer*innen eingegangen werden.
Termine nach Vereinbarung. Bitte richten Sie Anfragen an: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Ich hoffe, dass diese Informationen hilfreich sind.
Herzlichen Gruß,
Thomas Lederer-Hutsteiner
!!! ARTIKEL IN FRONTIERS IN PUBLIC HEALTH ERSCHIENEN !!!
Zusammenhänge von nächtlicher Smartphone-Nutzung und Schlafstörungen.
https://www.frontiersin.org/journals/public-health/articles/10.3389/fpubh.2024.1422157/full
doi.org/10.3389/fpubh.2024.1422157
!!! NEUER AKTIONSPLAN !!!
Aktionsplan zum Umgang mit Suchtverhalten im Internet
https://www.x-sample.at/referenzDetail.php?line=Gesundheitsfonds%20Steiermark
!!! NEUE HOMEPAGE !!!
Wir haben unsere Homepage aufgefrischt. Schauen Sie vorbei, würde uns freuen!
https://www.x-sample.at
Informationen aus dem BMBWF:
Hilfreiche Informationen für alle, denen die Entwicklung von Lesekompetenz und Lesefreude ein Anliegen ist
Die Buch.Zeit in Wels hat auf www.buchzeit.at Lese- und Medientipps – sortiert nach Altersstufe und Themen: Lese- & Medientipps - Buch.Zeit - Kompetenzzentrum für Lesen, Schreiben, Rechnen
Portal Schulbibliotheken Österreich www.psoe.at bietet unter Medien Buch-, Hörspiel- und Medienempfehlungen, u.a. Lesen für alle (Leichte Lektüre nach Lesenniveau, Lesealter, Themen).
Das vom BMBWF geförderte Projekt Literarischer Schulfit-Tag Buchklub - Literarischer Schulfit-Tag bietet ein wirkungsvolles Konzept für Leseförderung am Übergang Kindergarten-Voksschule. Darin enthalten sind u.a. Elternbriefe, um Eltern zu Anschlusskommunikation über die im Kindergarten/in der Schule (vor)gelesenen Bücher zu ermutigen.
Das Österreichische Sprachen-Kompetenz-Zentrum arbeitet im Auftrag des BMBWF und stellt auf der Website www.literacy.at umfassende Informationen zur Leseförderung sowie zu Lesen im Fach Deutsch und Lesen in allen Fächern bereit. In der Kategorie „Initiativen und Maßnahmen" werden unter „Tipps zur Leseförderung" praxisorientierte Methoden für den Einsatz im Unterricht vorgestellt (z.B. Lautlesetandems, Lesetheater, Reziprokes Lesen).
Österreichischer Vorlesetag
Der nächste Österreichische Vorlesetag findet am Freitag, 28. März 2025 statt. Seien auch Sie mit dabei: Schnappen Sie sich dafür einfach Ihr Lieblingsbuch, ein motivierendes Gedicht oder eine inspirierende Kurzgeschichte und schenken Sie Vorlese-Freude!
Hier geht es zur Anmeldung.
siehe auch: EB Dezember 2024
Aktionsplan wider suchthafte Internetnutzung
Um suchthafter Internetnutzung vorzubeugen enthält der Aktionsplan Maßnahmen und Empfehlungen, die wir beginnend ab Herbst 2024 schrittweise in Zusammenarbeit mit unseren Kooperationspartner*innen umsetzen werden, wie zB.
- Einheitliche Leitlinien zur Diagnose von suchthafter Internetnutzung
- Schulungskonzept für Mitarbeiter*innen der Suchthilfe und des psychiatrischen Gesundheitsbereichs
- Erweiterung des Schulungsangebots für Multiplikator*innen in Bildungseinrichtungen, Schulen, Jugendarbeit und Kinder- und Jugendhilfe, Betriebe
- Verstärkung der Bildungsangebote für Eltern als wesentliche Zielgruppe
Mehr Infos über die konkreten Maßnahmen gibt es im
Aktionsplan *(Gesamtversion) und als Kurzübersicht .
* Dieser Aktionsplan zum Umgang mit Suchtverhalten im Internet wurde vom Gesundheitsfonds erstellt und in der Sitzung der Gesundheitsplattform am 13.06.2024 beschlossen.
Informationen vor Ort
bei Elternversammlungen, in Workshops, ....
Referent:
Herr Mag. Lederer-Hutsteiner hat im Auftrag des Gesundheitsfonds, Suchtkoordination, die umfangreiche steirische Studie 2023 zur suchthaften Internetnutzung sowie auch den vorliegenden Aktionsplan – in Zusammenarbeit mit Expert*innen – erarbeitet.
Werte Schulleitung! Werte Obleute!
In allen Lebensbereichen unserer Kinder sorgen wir für stetige Verbesserung ihrer Sicherheit. Die rasante Entwicklung im Bereich digitaler Medien und die fast grenzenlose Verfügbarkeit von Geräten, die den Zugang dorthin ermöglichen, erfordert einen Schulterschluss aller Erwachsenen.
Als Unterstützung einer gemeinsamen Bewusstseinsbildung bietet der
Workshop "Gesunder Umgang mit digitalen Medien" >>> 2.12.2024: Kurzbericht und wie es weitergehen kann
eine gute Basis für ein von allen getragenes Konzept der Mediennutzung durch unsere Kinder, in der Schule wie auch im Privatbereich.
Der Workshop richtet sich an Eltern, Lehrkräfte und Schulleitungen, ist aber grundsätzlich auch für andere am Thema interessierte Personen offen und kann vor Ort an Ihrer Schule oder anderen Veranstaltungsorten stattfinden.
Und auch sehr wichtig: Es entstehen keine Kosten, weder für Honorar noch Fahrt! Der Workshop wird finanziert vom Gesundheitsfonds Steiermark, die Teilnahme ist daher kostenlos.
Das Angebot gilt (derzeit) nur für Vorträge/Workshops in diesem Kalenderjahr! BITTE nützen Sie es!
Referent: Mag. Thomas Lederer-Hutsteiner, Fachhochschullektor an der FH Joanneum in Bad Gleichenberg
Bei Interesse nehmen Sie bitte direkt Kontakt mit dem Vortragenden auf: Mag. Thomas Lederer-Hutsteiner Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
"Gesunder Umgang mit digitalen Medien"
Kurzbeschreibung: Digitale Medien sind seit einiger Zeit fixer Bestandteil des täglichen Lebens (insbesondere bei Kindern und Jugendlichen) und haben ein enormes Potential, den Alltag in vielerlei Hinsicht zu unterstützen. Die häufig beobachtbare exzessive Nutzung dieser Medien hat jedoch auch negative Auswirkungen bspw. auf die Konzentrationsfähigkeit, das Sozialverhalten und gesundheitliche Aspekte (z.B. Schlaf, Angst, Sucht). Dadurch entsteht ein Spannungsfeld, weil oftmals unklar ist, was ein verantwortungsvoller und unterstützender Umgang mit diesen Medien ist und wann es zu viel wird und wie darauf reagiert werden kann. Familien und Schulen sind von diesem Spannungsfeld besonders betroffen.
Aus diesem Grunde wurden in der Steiermark im Auftrag des Gesundheitsfonds Steiermark eine Studie und ein Aktionsplan ausgearbeitet und die Ergebnisse werden im Workshop vorgestellt.
Folgende Fragestellungen werden dabei erörtert:
Wie wirkt sich exzessive Mediennutzung aus?
Wie kann ich erkennen, ob es zu viel ist?
Welche Alarmsignale gilt es zu beachten?
Was kann im Bedarfsfall getan werden, wohin kann man sich wenden?
Welche Inhalte im Internet haben Suchtpotenzial und warum?
Was passiert dabei im Gehirn?
Wie können Grenzen gesetzt werden, insbesondere auch im Zusammenhang mit der Nutzung beim Schlafengehen?
Warum kann es dadurch zu Schlafstörungen kommen?
Welche Vorbildwirkung haben Erwachsene?
Dauer: ca. 90 Minuten einschließlich der Möglichkeit Fragen zu stellen!
Mitwirkung der Schule an der Erziehung
Zu beachten:
An allgemein bildenden Pflichtschulen ist ein Ausschluss nur zulässig, wenn das Verhalten des Schülers eine dauernde Gefährdung von Mitschülern oder anderer an der Schule tätigen Personen hinsichtlich ihrer Sittlichkeit, körperlichen Sicherheit oder ihres Eigentums darstellt und die Erfüllung der Schulpflicht gesichert ist.
siehe auch: Instrumente schulrechtlicher Intervention
III. Verbotene Maßnahmen (SchUG § 47 Absatz 3)
• Körperliche Züchtigung,
• beleidigende Äußerungen und
• Kollektivstrafen
IV. Maßnahmen auch bezugnehmend auf Verhalten außerhalb der Schule:
(SchUG § 47 Absatz 4)
Im Rahmen der Mitwirkung an der Erziehung kann das Verhalten des Schülers außerhalb der Schule berücksichtigt werden; hiebei dürfen nur Maßnahmen gemäß
• SchUG § 47 Abs. 1 (siehe I: Erziehungsmittel) und
• SchUG § 48 (= Information des zuständigen Jugendwohlfahrtsträgers) gesetzt werden.
Eine Bestrafung seitens der Schule für ein Verhalten, das Anlass zu Maßnahmen der Erziehungsberechtigten, der Kinder- und Jugendhilfe, sonstiger Verwaltungsbehörden oder der Gerichte ist, ist unzulässig.
V. Suspendierung SchUG § 49 Abs. 3
Die zuständige Schulbehörde hat bei Gefahr im Verzug auszusprechen, dass der Schüler vom weiteren Schulbesuch suspendiert wird. Die Suspendierung darf mit höchstens vier Wochen bemessen werden. Sie ist unverzüglich aufzuheben, sobald sich im Zuge des Verfahrens ergibt, dass die Voraussetzungen nicht oder nicht mehr gegeben sind.
Der Schüler ist berechtigt, sich während der Suspendierung über den durchgenommenen Lehrstoff regelmäßig zu informieren. Am Ende eines Unterrichtsjahres ist dem Schüler Gelegenheit zur Ablegung einer Feststellungsprüfung zu geben, soweit eine Beurteilung wegen der Dauer der Suspendierung sonst nicht möglich wäre.
VI. Einleitung eines Verfahrens gemäß § 8 des Schulpflichtgesetzes
Wenn die vom Gesetz vorgesehenen „allgemeinen Maßnahmen“ bei einem der Schulpflicht unterliegendem Kind nicht zielführend sind, hat die Bildungsdirektion auf Antrag oder von Amts wegen mit Bescheid den sonderpädagogischen Förderbedarf festzustellen.
Kinder erhalten dann Unterstützung durch einen verhaltenspädagogisch geschulten Stützlehrer und werden (sofern möglich) weiterhin nach dem Lehrplan der Grundschule, der Mittelschule oder der Polytechnischen Schule unterrichtet.
Mitwirkung der Schule an der Erziehung
VII. Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten
a) Beratung zwischen Lehrern und Erziehungsberechtigten (SchUG § 62)
(1) Lehrer und Erziehungsberechtigte haben eine möglichst enge Zusammenarbeit in allen Fragen der Erziehung und des Unterrichtes der Schüler zu pflegen. Zu diesem Zweck sind Einzelaussprachen (SchUG § 19) und gemeinsame Beratungen zwischen Lehrern und Erziehungsberechtigten über Fragen der Erziehung, .... durchzuführen.
Bitte beachten Sie: Die Beiziehung von Vertrauenspersonen ist Eltern gestattet
Gemeinsame Beratungen zwischen Lehrpersonen und Erziehungsberechtigten finden im Konfliktfall meist in einem größeren Rahmen statt: Schulleitung, Beratungslehrer/in, involvierte Fachlehrer/innen, etc. sitzen einem Elternteil, manchmal beiden gegenüber.
Nach mehrmaligem Vorbringen dieser Problematik des Ungleichgewichts im Elternbeirat hat das Bildungsministerium (damals bmbwk) per Erlass „Förderliche Bedingungen für Aussprachen im Rahmen der Schulpartnerschaft“ mitgeteilt:
„Allein die gleiche Zahl von Gesprächspartnerinnen und Gesprächspartnern auf Lehrer/innen- und Elternseite kann viel zu einer konstruktiven Gesprächsführung beitragen und nicht direkt betroffene Personen übernehmen oft eine effiziente Vermittlerrolle.“
Dass Erziehungsberechtigte eine Vertrauensperson eigener Wahl beiziehen, ist nicht nur statthaft, sondern wird vom Bildungsministerium in Konfliktsituationen ausdrücklich als sinnvoll erachtet.
Auch das schriftliche Festhalten der wesentlichen Punkte der Aussprache wird seitens des Ministeriums empfohlen und sollte nicht als Misstrauen gegenüber den Gesprächspartnern und –partnerinnen gewertet werden:
„Im Sinne einer Vereinbarungskultur können die Ergebnisse von Aussprachen auch schriftlich festgehalten und unterzeichnet werden. Damit werden die getroffenen Übereinkünfte wie z.B. die Erstellung eines Förderprogramms, die Vereinbarung eines weiteren Termins etc. dokumentiert.“
b) Frühinformationssystem: SchUG § 19 Abs. 4
Wenn das Verhalten einer Schülerin oder eines Schülers auffällig ist, wenn die Schülerin oder der Schüler seine Pflichten in schwerwiegender Weise nicht erfüllt oder wenn es die Erziehungssituation sonst erfordert, ist dies den Erziehungsberechtigten unverzüglich mitzuteilen.
Mitwirkung der Schule an der Erziehung
Der Schülerin oder dem Schüler sowie den Erziehungsberechtigten ist vom Klassenlehrer/ von der Klassenlehrerin oder vom Klassenvorstand oder von der unterrichtenden Lehrperson Gelegenheit zu einem beratenden Gespräch zu geben.
Dabei sind insbesondere Fördermaßnahmen zur Verbesserung der Verhaltenssituation zB:
individuelles Förderkonzept,
Ursachenklärung und Hilfestellung durch die Schulpsychologie-Bildungsberatung und den schulärztlichen Dienst
zu erarbeiten und zu beraten.
Sonderfall Berufsschule: die Verständigung hat auch an die Lehrberechtigte oder den Lehrberechtigten zu ergehen; diese Verständigungspflicht besteht nicht an lehrgangsmäßigen Berufsschulen mit einer geringeren Dauer als acht Wochen.
c) Verständigungspflichten der Schule: (SchUG § 48)
Wenn es die Erziehungssituation eines Schülers oder einer Schülerin erfordert, haben der Klassenvorstand oder die Schulleitung (der Abteilungsvorstand) das Einvernehmen mit den Erziehungsberechtigten zu pflegen.
d) Information des Jugendwohlfahrtsträgers (SchUG § 48, zweiter Satz)
Wenn die Erziehungsberechtigten ihre Pflichten offenbar nicht erfüllen oder in wichtigen Fragen uneinig sind, hat der Schulleiter dies dem zuständigen Jugendwohlfahrtsträger mitzuteilen.
Wenn es Probleme gibt
Eine Reihe von ExpertInnen wirken an Schulen:
Beratungs- und Betreuungslehrer/innen
Psychagogen/innen (PflichtschullehrerInnen mit Zusatzausbildung)
Schüler- und Bildungsberater/innen
Berufsorientierungslehrer/innen
Schulpsycholog/inn/en (auch externe: ÖZPGS)
Schulärzte/-ärztinnen
Mediatoren/innen (Peer Coaches)
Schulsozialarbeiter/innen
Jugendcoaches (Beratung und Orientierung für ausgrenzungs- und schulabbruchsgefährdete Jugendliche)
Lernbegleiter/innen im Rahmen der Neuen Oberstufe
Siehe dazu: „Beratung an und für Schulen“ – Elternbrief April 2016 http://www.elternmitwirkung.at/index.php/elternbrief
